破窗效应理论对中学实验课堂管理的启示

摘要：

中学实验课堂“破窗现象”时常凸现,“破窗效应”导致课堂秩序混乱、效率低下,增加了课堂管理的难度.本文通过透视中学实验课堂“破窗效应”的诱发因素,归纳总结常见的“破窗现象”及其引发的“破窗效应”,并提出有效的防治措施.

关键词：破窗效应理论、实验课堂管理、正性强化法

所属期刊栏目：37

分类号：G622.42(初等教育)

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118