论U-S教师教育共同体中教育硕士的反思性培养

摘要：

近年来,教师教育领域掀起了一股培养“反思性实践者”的浪潮.以往的教师教育只注重教师理论或实践的培养,而“反思性实践者”则注重教师通过实践批判地反思自身理论、消除理论与实践的二元分离,因而更加符合新时代教师的角色定位.因此,拟借助U-S教师教育共同体的平台,探讨培养具有实践优势的反思性教育硕士的现实意义,从而唤醒反思意识、提高反思能力、激发反思行动.

关键词：U-S教师教育共同体、教育硕士培养、反思性实践者

所属期刊栏目：37

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33