学习态度对美国华裔语言社会化的影响——以请求策略为例

摘要：

以美国华裔汉语学习者为研究对象,以请求策略为切入点,本研究采用问卷调查的方式考察了学习态度对学习者语言社会化进程的影响.研究结果显示,语言水平对请求策略中非规约性间接策略的使用有显著影响,学习态度对于美国华裔汉语学习者语言社会进程可能存在一定的潜在影响,并针对性的提出增加师生交流、丰富课堂活动、全面积极介绍中国文化等建议.

关键词：学习态度、美国华裔、语言社会化、请求策略

所属期刊栏目：36

分类号：H0-06

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目06JJD740004;北京语言大学校级规划项目06GH02

在线出版日期：2013-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-26,60