国内U-S教师教育合作共同体实践研究:回顾与前瞻

摘要：

我国教师教育合作共同体的研究始于20世纪80年代末,20世纪90年代中期开始教师教育合作共同体的实验与推广,如今合作共同体的研究正处于深入发展及不断进行理性反思的阶段.近20年来,我国学者不仅关注了共同体研究的理论基础,而且深入探讨了共同体的运行模式、运行策略、运行成效影响因素.今后应在构建共同体本土化理论研究的同时,综合运用多种研究方法,深化共同体培养成效评估标准研究,积极探索建立良性的共同体运行机制.

关键词：教师教育合作共同体、理论基础、运行模式、运行策略、影响因素

所属期刊栏目：36

分类号：G65(师范教育)

资助基金：2012年度教育部人文社会与科学重点研究基地重大项目12JJD88000

在线出版日期：2013-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-19,23