任务型英语阅读教学的哲学解释学依据

摘要：

“任务型语言教学”是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径.本文试图从哲学解释学提出的阅读目的、阅读主体及阅读过程三方面,重新认识任务型英语阅读教学的目的、主体和实施过程.让学生成为阅读的主体,通过学生的主动阅读,真实运用语言、构建知识体系和深化思想.教师设置任务,引导学生完成前理解、创造性阅读直至解释学循环这一过程,实现学生从知识到思想的全面培养.

关键词：解释学、任务型语言教学、前理解、创造性阅读、解释学循环

所属期刊栏目：36

分类号：G642.40(高等教育)

在线出版日期：2013-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：87-88