幼儿师范学校学生促进型学习策略研究

摘要：

运用学习策略量表,调查30名幼儿师范学校三年级学生学习策略使用的总体情况及语言水平与学习策略使用频率之间的关系,进而将总体学生和高水平组学生使用频率最高的学习策略项目归结为“促进型学习策略”,并将这些项目分为4个模式:学习管理模式、与他人的交流模式、可利用资源的使用模式和词汇学习模式.

关键词：学习策略、语言水平、促进型学习策略、模式

所属期刊栏目：34

分类号：G658.1(师范教育)

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14