美国大学的“自由学习”及其启示

摘要：

“自由学习”理论是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的.在课堂教学中,主张“以学生为中心”,重视学生的价值和情感,在教育界产生了重大影响.在介绍“自由学习”内涵的基础上,结合在美国密歇根州立大学电气与计算机工程系旁听的9门课程,探讨了美国大学课堂教学的基本特点及其对我国高校教学改革的借鉴意义.

关键词：美国大学、自由学习、以学生为中心、课堂教学

所属期刊栏目：34

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：北京市高等教育学会"十一五"专项规划重点项目2007030

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-9,14