基于元认知策略培训的大学英语听力教学设计

摘要：

通过对元认知策略使用情况的调研来探讨大学英语听力教学.元认知策略的培养能够使学生更好的把握听力思维过程,提高听力课的教学效果,加强学生自主学习的能力.调研结果显示,学生的策略使用情况处于中等水平,大部分只是偶尔或有时使用学习策略,针对这一结果,根据O'Malley和Chamot的论述设计了有针对性的学习策略课堂培训,并进行了讨论.学习策略培训在课堂上的应用将有利于大学英语教学"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"这一目标的实现.

关键词：元认知策略、听力教学、策略培训

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2009-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65