英语词汇习得过程中母语干扰防范策略

摘要：

大众化教育高等学校学生英语词汇语义建构能力和词汇产出能力普遍偏低.针对这种现象,简述了汉语背景下英语词汇习得基本特征,指明母语干扰在习得过程中占有主导地位.排除干扰应坚持重深编码法、防分解储存过分泛用,注重语境作用等原则.就此,提出三大策略一强化干扰意识、开发和利用英语语境、勤查权威辞典文献.

关键词：英语词汇、习得、母语干扰

所属期刊栏目：32

分类号：H319(英语)

资助基金：江西蓝天学院"教育教学研究与应用工程"2008年度项目JY08013

在线出版日期：2009-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62