"认知-过程"写作模式在高中英语写作教学中的运用

摘要：

结合认知写作模型和过程写作法两者的优点,应用"认知-过程"写作模式指导高中英语写作教学.该模式注重学生长时记忆的积累,分小组讨论写作任务,又通过同伴评价,同伴反馈等活动引导学生参与到写作过程中去.通过实践,能有效地提高学生的写作能力.

关键词：认知写作模型、过程写作法、"认知-过程"写作模式

所属期刊栏目：32

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90