高中英语教师语用教学意识及语用知识现状调查

摘要：

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近二十年来,我国学者对于学生语用能力的调查研究不断涌现.多数研究表明,中国大中学生的英语语用能力整体状况欠佳,学生的语用意识和语用能力亟待提高,不少研究还从教师和教法的角度提出了解决问题的一些办法和措施[1～4].2001年国家教育部颁布的<全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)>(下文简称<标准>)明确指出,"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力",然而多年来在实现这一目标上起着关键作用的广大教师究竟是怎么想的、怎么做的,迄今为止尚未发现专门的实证研究,尤其是关于中学英语教师语用教学意识和能力的调查研究.鉴于此,本文试图通过调查高中英语教师在培养学生语用意识和语用能力上的认识状况与处理方式,以及对他们自身语用知识的测试,分析目前中学英语语用教学现状,并在此基础上提出一些对策和设想,冀以推动我国轰轰烈烈的中学英语教学改革.

机标关键词：高中英语教师、教师语、教学意识、语用知识、英语语用能力、学英语、普通高级中学、培养学生、语用意识、语用教学、英语课程标准、调查研究、语言运用能力、英语教学改革、基础教育阶段、意识和能力、办法和措施、总体目标、整体状况、义务教育

所属期刊栏目：31

分类号：H31;G42

资助基金：全国基础教育外语教学研究资助项目JJWYYB2006023

在线出版日期：2008-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：268-273