人文注入,更显数学魅力

摘要：

@@ 数学做为基础学科,是承载创新教育的首要学科.长期以来,数学教育的目的仅仅是弘扬科学精神,很少提及人文精神的发展,从而导致数学教育过程中人文精神的进一步失落和遮蔽,这不能不说是现今数学教学中的一大缺陷.苏霍姆林斯基曾说:"教育的艺术就在于要让受教育者把他们周围的东西加以'人化',……从物品中感到人性的东西--人的智慧、才干和人对人的爱!"新的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.这就意味着新时期的数学教学必须以知识的整合与人文精神的弘扬为基点,以人为本,促进学生的全面发展.所以,在数学课堂中就要注入"人文性",让学生获得情感交流,获得智慧和能力,从而更显数学的魅力.

机标关键词：人文注入、数学教育、人文精神、数学教学、学生、苏霍姆林斯基、弘扬科学精神、知识的整合、和谐的发展、人的智慧、以人为本、基础学科、数学课堂、数学课程、受教育者、情感交流、教育过程、创新教育、人文性、遮蔽

所属期刊栏目：30

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：557-559