论图式理论在对外汉语阅读课中的导向作用

摘要：

图式理论是认知心理学家们用来解释人的理解过程的一种理论,最近20年时间,这一理论倍受重视,并且,在外语阅读领域也产生了一批阐释该理论的论作.但是,如何把该理论用于外语阅读教学的实践,这样的论文还不多见.本文拟在进一步系统阐释该理论的基础上,深入探究这一理论在对外汉语阅读课教学中的作用,论述了如何把这一理论运用到实践中去,以期改进和指导我们的对外汉语阅读课课堂教学.

关键词：对外汉语、图式理论、阅读教学.

所属期刊栏目：30

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2008-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：535-538