大学生英语学习消极情绪及其调适——强化自我效能感的有效途径

摘要：

低效学习、自我效能感不足使大学生对英语学习产生了焦虑、抑郁、浮躁的情绪反应.自我效能感低是影响大学生英语学习的源头问题.教师可以通过直接情感融入和灌输的方式强化学生的自我效能感,更重要的是通过课程教学环节增加学生的成就体验,间接地达到强化学生英语学习自我效能感的目标.

关键词：英语学习、消极情绪、自我效能感

所属期刊栏目：29

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：334-337,341