跳出"原理说"怪圈确立启发式的方法地位

摘要：

从孔子到毛泽东有关论述看,他们都是将启发式作为一种具体的教学方法而加以提倡的,但是当今<教育学>教科书大都认为它只是运用任何一种教学方法的指导思想或原理."非方法说"不仅给教育学教学带来困惑,同时也不利于广大教师对启发式进行更直接更实质性的操作,阻碍了启发式在现代教学中的落实.应依据孔子和毛泽东的主张确立启发式的方法地位.

关键词：启发式、方法、返朴归真

所属期刊栏目：28

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2005-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：407-411