国外自主学习教学指导程序给我们的启示

摘要：

对近年来国外有关自主学习的教学指导程序,如最近发展区理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等进行了比较与分析,并获得某些启示:有利于学生自主学习的教学指导程序是:呈现学习目标、激发学习动机、学生自主学习、自学检查、小组讨论、教师讲解、练习巩固、自我总结和评价.这些环节大部分由学生完成.而教师的作用在于,当学生剩下不能解决的问题时,有针对性地讲解,帮助学生克服困难.

关键词：最近发展区理论、人本文义学习理论、建构主义学习理论、自主学习、教学指导程序、启示

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2005-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：395-399