现代教学评价的新拓展--关注教师"教"的教学评价研究进展

摘要：

关注"教"的评价强调了教学评价对于教师主体价值的实现和专业发展的促进功能,是现代教学评价内涵的新拓展.本文基于现代教学和教学心理学的视角,分析了现代教学评价理念中关注"教"的评价的内涵,并在总结现代教学评价的思想取向、主客体关系、功能、标准、方法及实施模式等变化演进的基础上,对现代教学评价的发展趋势进行了展望,这对于在实施素质教育和新课程改革的背景下,促进教师提高教学效能,实现专业发展具有重要意义.

关键词：教师、教学评价、研究与展望

所属期刊栏目：27

分类号：I20;J22

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：263-267