从"重结果轻过程"到"重过程轻结果" --谈模式化过程与探究性过程

摘要：

@@ 应试教育的目标是只要结果,不论过程.为了高分,不惜损害了学生的自尊、自信,不惜损害教师的身心健康.在素质教育的大旗下,却也有人走到另外一个极端,他们只要过程,不论结果.为了一个预想的过程,不惜扼杀师生的创造力.这就出现了一种模式化的过程.

机标关键词：重过程、模式化、应试教育、损害、素质教育、身心健康、创造力、自信、学生、目标、教师

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：342-343