论20年来传统教学原则的批判反思与现代阐释

摘要：

传统教学原则是我国教学原则理论的重要构成部分,20世纪80年代以来的20年间,我国研究者对之进行了批判反思以及结合现代教学活动进一步阐释和发展.本文对此进行探讨,以梳理20年来传统教学原则的研究状况和发展特点,为21世纪我国教学原则理论的发展和创新理清线索,奠定基础.

关键词：传统教学原则、批判反思、现代阐释

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：112-114