基于单元整体落实以读促写 ——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例

摘要：

单元习作是编排在小学中高年级各个教学单元中的习作教学板块,读写结合是阅读与习作教学的基本原则与有效途径,单元习作教学应在单元整体教学下进行,将阅读与习作整合起来,让阅读课文成为习作的最好"例子".文章以统编版小学语文六年级上册第四单元为例,探讨在单元整体教学下读写结合、以读促写的方法,指出在习作教学过程中要充分利用好课文,让学生在课文阅读中学习语文要素、立意选材、构思技巧,从而提高学生的习作质量与写作能力.

关键词：习作教学、读写结合、语文要素、立意选材、构思技巧

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38