教育场域视角下景观规划设计课程的教学实践与探究

摘要：

在国家大力推进乡村振兴和共同富裕战略的背景下,根据高等教育发展的"十四五"规划,立足乡村产业新特点与行业新需求,梳理了景观规划设计课程教学发展现状.围绕设计、艺术和生态三位一体的培养目标,通过参与式情境模拟教学法、混合式虚实交互教学法、项目式任务驱动教学法等方式,构建基于乡村工匠、山水画匠、田园花匠三大教育场域的教学模式,通过探索新时期景观规划设计教学实践的新路径,以期为提高教学质量、深化教学模式改革提供实践借鉴,为全面推进乡村振兴提供有力的人才支撑.

关键词：乡村振兴、景观规划、田野调查、场域理论、教学实践

所属期刊栏目：46

分类号：G642.421;G424.1;G712

资助基金：国家自然科学基金42201251

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：186-188