情境认知视角下研学旅行的特征及其教育功能实现

摘要：

情境认知理论揭示了认知与情境之间的关系,即情境是一切认知活动的基础,人在与环境的互动中产生认知,强调情境在认知中的重要作用.研学旅行,是一种新型的教育旅游活动,主张体验式教育、研究性学习,其核心是在旅行中实现教育目的.研学旅行最大的特点在于利用实际生活场景,营造真实的教学环境.研学旅行和情境认知有非常高的耦合性,从情境认知理论视角,可以看出研学旅行的四大特征,即以教育为目的、基于情境体验、构建学习共同体、反馈日常生活,而研学旅行的发展关键在于其教育功能的实现,研学旅行的教育功能则可通过目的地选择、研学课程设计、研学导师引导和学习效果测评等得以实现.

关键词：情境认知理论、研学旅行、教育功能

分类号：F59;K258.19(旅游经济)

资助基金：广东省自然科学基金:城市互动视角下的服务业增长研究2015A030310145

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51