浅谈情感因素在大学英语听力教学中的作用

摘要：

本文试图分析焦虑和动机等情感因素在大学英语听力教学中作用,并就如何克服大学英语听力课焦虑感和激发学习动机方面的基本措施和方法进行了探讨,以期达到充分利用情感因素的积极作用提高英语听力水平以及英语交际应用能力的目的 .

关键词：焦虑、动机、听力教学

所属期刊栏目：16

分类号：G642.421(高等教育)

在线出版日期：2010-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92