护理专业学生自我学习的调查

摘要：

目的 了解五年制高职护生学业自我效能、自我调节学习能力现状,提出相应对策为护理教学改革提供参考.方法 采用学业自我效能感、自我调节学习能力问卷对三所卫生职业技术学校五年制967名高职护生进行问卷调查,并根据自我效能得分将护生分为高、中、低3组,比较组间自我调节学习的差别.结果 护生学业自我效能感总分为(19.41±3.87)、自主学习能力总分是(53.32士8.39);学业自我效能感、自我调节学习能力随年级增长有增加的趋势,四年级最高,高年级和低年级自我效能和自我调节差异有统计学意义(P<0.05);自我效能高、中、低3组护生自我调节学习能力差异具有统计学意义(P<0.01).结论 高职护生学业自我效能对护生自我调节学习能力具有较大的影响作用,故应加强护生学业自我效能感的培养,以提高其自我调节学习能力.

关键词：护理、学生、学业自我效能感、自我调节

所属期刊栏目：25

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：江苏省职业技术教育学会立项课题2010136;江苏省高校哲学社会科学研究基金项目2017SJB2005

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：967-969