某院科室业务学习学分化管理的做法

摘要：

为提高医务人员业务学习积极性和主动性，提高院内继续教育的成效，实现学习的规范化、系统化和动态化，从机制上保证科室学习的持续性、针对性和实效性。从2011年底起开始实施科室业务学习学分制管理，采用量化考核方式，对学习活动进行全程监管和多维评价，浓厚科室学习氛围，促进个人成长和科室的发展，带动医院科教研发展和内涵建设。

关键词：继续医学教育、科室业务学习、学分化管理

所属期刊栏目：23

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88