iWrite系统辅助写作教学的促学效果研究 ——以长治学院大学英语教学为例

摘要：

长治学院外语系大学英语教学借助iWrite英语写作教学与评阅系统进行促学效果研究显示,学生对系统有内在需求,反应也较为主动.如果能够有效利用该平台,对学生自主学习能力的提高、写作知识的完整建构和写作态度的转变具有积极的意义.

关键词：iWrite英语写作教学与评阅系统、大学英语、写作教学

所属期刊栏目：37

分类号：H319.36(英语)

资助基金：长治学院教改项目"iWrite辅助大学英语写作教学的促学效果研究";2018年长治学院校级"1131工程"项目"大学英语教学云平台应用与模块化教学改革";2019年山西省高等学校精品共享课程"大学英语"培育课程

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71