让数学课堂成为体验探究的旅程

摘要：

《数学课程标准》中指出:"数学教学要以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动.教师应该帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."因此,在数学课堂教学中, 激活学生探究的欲望,帮助学生树立探究的信心,学会探究方法与数学思考,经历和体验探究的过程,显得尤其重要.探究是一种课程文化,也是一种学习方式,是一种不断获取知识的学习需求.探究的欲望就是学习的欲望,学生的学习过程和科学家的探索过程都是发现问题、分析问题、解决问题的过程.在体验和探究的学习过程中,学生的能动性、独立性、主体性一定会得到不断生成、张扬、发展和提升.

机标关键词：数学课堂、帮助学生、学习过程、以学生发展为本、知识与技能、理解和掌握、自主探索、主体性一、学习需求、学习活动、学习方式、体验、探索过程、探究方法、数学思想、数学思考、数学教学、数学活动、课堂教学、课程文化

分类号：G45;G63

在线出版日期：2016-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：98