基于问题设计艺术的绪论课实践 ——以无机化学与化学分析为例

摘要：

文章针对工科学生学习基础化学积极性不高,基于大一学生认知特点和应用型人才培养需求,结合笔者课程教学实践,以无机化学与化学分析绪论课为例,总结出基于问题设计艺术,即以解决"学什么(what)、为什么学(why)和怎么学(how)"三大问题为主线,激发学生学习兴趣和提高学生学习积极性的绪论课上课模式.

关键词：无机化学与化学分析、课程建设、教学实践

分类号：G64;G4

资助基金：山东省高等学校精品课程建设项目2013BK008

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91