地理课中的区域教学与人地关系
区域地理不仅是某个区域的自然地理特征(包括位置、气候、地形、水文等)和经济概况(包括工业、农业等)的简单罗列、堆砌.要注意地理事物之间的综合联系,突出主导因素和区域特征、揭示各地理要素间的内在联系、建立人地关系结构网络.一个地区、尽管地带事物和现象纷繁复杂,但总有最具代表性和起关键作用的主导因素和区域特征,抓住这一主导因素和区域特征,就能使教学提纲挈领,化繁为简,优化学习过程.任何地区都存在着各地理要素间的相互联系、相互制约和相互渗透,构成地理环境的整体性.同时各个地区又存在着区域分异,从而形成地理环境的差异性.这些都使我们能够将看似零散的内容贯穿起来,找到它们之间的内在联系.
地理课、区域地理、教学、主导因素、域特征、地理要素、地理环境、地区、学习过程、相互联系、人地关系、经济概况、结构网络、关键作用、地理特征、地理事物、整体性、差异性、制约、优化
G63;G64
2016-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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