从管理定量分析教材看中西方教学差异

摘要：

我国高等院校在管理类专业定量分析能力培养方面还存在较大的改革空间。对比中西方管理定量分析教材，无论教材篇幅、涵盖内容，还是阐述的思路，知识的侧重点方面，均存在较大差异。中国式教育以应试为目标，以教师为中心，以讲授为主要教学模式；西方教学更关注学生理解问题和逻辑分析问题能力的培养，以互动式教学模式为主。应该吸收和借鉴西方教学方法的优点，取长补短，通过更新教学理念、改进教学方法、改革考试方式实现我国高校定量分析类课程的改革与创新。

关键词：定量分析课程、教材、中西方、差异

分类号：G64;G42

在线出版日期：2015-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：37-37