"情意性"标识设计教学经验

摘要：

为了探索设计育才规律,本文以 《标识设计》教学为例总结了"情意性"设计教学方法,即以系统有序的内容启导学生学习兴趣,以具体有节的鼓励呵护学生学习信心,以多种形式启发学生创意灵感.其目的在于补充既往院校式设计教育模式中机械理性的人才培养单一维度,关照设计人才成长过程中的感性、诗性的人性面向,以服务于设计人才培养工作.

关键词："情意性"、设计教学经验

分类号：G64(高等教育)

资助基金：2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目;"上海'企业式'设计培训经验研究1843-1941"19YJC760142

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：147-148