小学英语对话型课文教学情景设计——以上海版牛津小学英语4B M2U3 Home family教学为例

摘要：

现在小学生学习英语强调在情景中学习和使用,特别是牛津小学英语对话型课文,以“情景—话题功能”为主线进行编排,语言知识点融入到真实生活情景的对话交流中,难以让学生对所学知识进行整体建构.因此本文结合理论和实际教学通过案例分析法,分析如何进行小学英语对话型课文教学情景设计,在此情景中进行有意义的学习单词句型,形成语用结构,提升小学生的思维品质和语用能力.

关键词：教学情景、对话型课文、语言建构、有意义的学习

分类号：G71;G63

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45