基于词块的背诵式输入渗入初中英语写作教学的应用研究

摘要：

本研究以问卷法、测试法、座谈法等形式,对基于词块的背诵式的英语写作教学法进行应用研究.结果表明:基于词块的背诵式输入能提升学生的写作兴趣;改变他们的学习态度;帮助学生把握背诵与写作策略;帮助学生记忆与巩固词块;提升学生的写作水平.在此基础上,笔者与团队成员摸索出基于词块的背诵法在写作教学中的教学模式,从而推进写作教学的效率.

关键词：词块、背诵法、输入、写作教学、写作策略

分类号：H31;G63

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50