小学英语单元话题写作指导课的策略建构

摘要：

小学英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求.学生由于受自身语言水平和交际能力的限制,用英语进行书面表达存有一定的困难,教师应充分关注并加强课堂写作指导.本文以两节小学英语单元话题写作指导课为例,探讨了写作指导的相关策略建构,即采用写前引导、铺垫;写中巡视、指导;写后评价、反馈的三阶段写作教学模式,帮助学生提升英语写作水平.同时,写作指导要把握好力度,还需加强学生的课外英语自主阅读.

关键词：小学英语、语言技能、书面表达、策略建构

在线出版日期：2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-60