依托教材文本,创设词汇语境——由一节语言点课引发的思考

摘要：

目前,高中英语常态课的语言点教学课存在脱离语境、忽视文本、偏重讲解、轻视运用等现象,导致学生记忆困难、输出不力.本文通过一节高中英语语言点的教学案例的分析,提出了依托教材文本,创设词汇语境的语言点教学思路,并发表了自己的看法,即应注重输入,提高输出效果、注重学生能力的发展、以学生为主体、打破师道尊严,尊重学生等.

关键词：词汇教学、文本、语言点、语境

分类号：G42;G633.41;H319.3

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：58-61