基于关键期假说审视我国英语教育低龄化趋势

摘要：

长期以来,英语学习的起始年龄一直是外语教育界讨论的重点问题之一.根据语言学习关键期假说的理论研究,在特定年龄阶段进行语言学习具有一定优势.受此类理论的影响,加之对外语教育的重视,我国英语教育在如火如荼的进程中呈现出低龄化的趋势.本文通过对国内有关英语学习低龄化与关键期假说的研究成果所进行的综合分析,认为外语学习并非越早越好,而是需要根据学习者早期认知发展规律及其语言发展特点对外语学习年龄进行理性的选择.

关键词：英语教育、低龄化、关键期假说

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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