高中英语教师的“好课”观——源自对28位一线教师的调查研究

摘要：

英语“好课”的标准是什么？长期以来众说纷纭,以往评价一节课是否是“好课”,人们更多的是听取专家、教研部门的意见,很少关注来自一线教师视角的评价.本文通过对三十余位一线高中英语教师的调查研究,分析教师视角下的“好课”观.大部分教师认为,作为一节好课,其教学目标要具体明确,提供生活化的学习情境,注重学生的主观能动性,并关注学生的个体差异等.

关键词：好课、教学策略、教学目标、个体差异

资助基金：中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划2012年度课题“两线三段五环节”高中英语教学基本模式实践研究课题编号NAFLE0412020;江苏省教学研究课题第十期立项课题;淮安市“十二五”规划课题编号2012/05

在线出版日期：2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48