授之以鱼,不如授之以渔——浅谈高三英语阅读理解解题技巧课的感想
作为一名从事教学十二年的教师,我非常幸运于2012年12月参加了2013年全国高考英语复习教学研讨会暨高中英语复习教学经验交流会,并在会上展示了一节高三复习观摩课.通过授课,我的多方面能力得到了提升,尤其在知识归纳、减量增效、课堂把控、师生沟通、课件制作等方面收获了以前所未曾体会到的心得.
一、课型的选定
本次观摩课采取"借班上课,自选讲课内容"的方式.接到省英语教研室的通知后,我就一直在考虑什么样的课是"具有代表意义的".为了讲好这堂课,我翻阅了教材、各类教辅书籍等大量资料,又通过各种途径获得了很多其他的有益材料,并请教了我校其他英语教师.经过慎重思考,我选择了阅读理解的解题技巧作为授课内容,而在六种题型(细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词意猜测题、观点态度题、篇章结构题)中,推断短文的主旨大意题是高考英语阅读中考查考生阅读能力的常考题型之一,也是考生感到最为棘手、最容易出错的题目.
2013-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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