论外语教师的职业发展策略——团队教学

摘要：

@@ 一、团队教学的属性团队教学(有时称之为”双人教学”)是一种由两位或更多教师共同承担同一个班教学职责的教学过程.教师们共同分担的职责有:课堂或课程计划、课堂教学以及与课堂有关的任何跟进工作,如评价和评估.因此,团队教学涉及到团队计划、团队教学和团队跟进这样一个循环过程.尽管当具有不同经验水平的教师共同负责同一个班时,可能会出现一些辅导关系,但它允许教师们平等合作.当然应该指出,我们并不是把分享教学看作团队教学所涉及的全部内容.教师们有时声称团队教学就意味着两位教师独立计划一课的不同部分,而且一位教师教学,另一位教师批改作业或者利用课间的时间.这不是团队教学,仅仅只是团队计划.如下是一例由两位教师在日本共同承担的英语课堂教学.

机标关键词：外语教师、职业、发展策略、团队教学、英语课堂教学、课程计划、职责、循环过程、批改作业、教学过程、教师教学、属性、时间、日本、评估、平等、内容、经验、合作、关系

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2011-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：67-71