经济欠发达地区英语教师资源现状及其补偿机制

摘要：

我国教育现状的复杂性和多样性是新课程改革面临的一大挑战.本文以甘肃为例.对该省15个县、市的229名中学英语教师现状进行了调查研究,在此基础上对本区的教师资源现状进行了分析,并提出了相应的补偿措施.笔者认为,要改变现状,须从观念、结构和机制三个方面对经济欠发达地区的教师资源进行补偿,以促进我国新课程改革的顺利推进和英语基础教育的协调发展.

关键词：教师资源、现状、补偿机制

分类号：G63(中等教育)

资助基金：全国基础教育外语教学研究资助项目JJWYYB2006141

在线出版日期：2009-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24