公平视域中基础教育课后服务的价值与实现路径研究

摘要：

2021 年,课后服务全面普及,其对于促进教育公平具有重要意义.本研究基于学校教育和家庭资本对社会再生产的联合影响机制,构建课后服务影响教育公平的理论框架,并对深圳市S区1481 名中小学生展开问卷调查,建立SEM模型进行实证检验.结果显示:1)课后服务在家庭文化资本影响学生教育获得中起到部分中介作用;2)学校课后服务投入建设对学生参与课后服务具有显著积极影响;3)学生参与课后服务更容易受到学校教育影响,课后服务加强了学校教育机会均等化和教育质量均等化的功能,从而有利于抑制社会再生产和促进教育公平;4)不同表现形式的家庭文化资本在学生课后服务参与、教育获得中具有不同的作用机制.因此,政府应重视课后服务建设,同时继续管制影子教育,以促进教育跨越代际效应的发挥;学校应重视课后服务一校一策建设特点,灵活运用本校和社会资源,因地制宜开展课后服务.

关键词：课后服务、家庭文化资本、学校教育、教育公平、SEM模型

所属期刊栏目：20

分类号：G639.2(中等教育)

资助基金：课题《基于教师领导力模型的实证研究:义务教育阶段骨干教师的影响力》项目;华东师范大学教育学部第七届大学生科研基金重点课题《家庭文化资本理论视域下中小学课后服务参与行为分析》项目

在线出版日期：2023-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：5-21