国外基础教育监测体系的建构及启示

摘要：

世界各国在构建基础教育监测体系上纷纷做着积极的探索并积累了丰富的经验.国外基础教育监测体系的构建以"消除教育不公平"为核心理念,遵循"循证决策"的监测取向,推动实现监测权力的去中心化和监测主体的多元化.基于此,国外基础教育监测体系立足于三大观测点进行监测,即学生发展质量、教师队伍质量和学校办学质量,并凸显了监测方式的可持续性、监测工具的标准化和监测标准的连贯性.国外有益经验为我国基础教育监测体系的"高质量"建设提供了一定的借鉴,主要包括四个方面:建立督政、督学、督评一体化的运行机制;赋权学校,激发办学主体的积极性与能动性;以教育监测信息化引领教育改革现代化;将"一贯式"测评结果作为完善监测体系的主要依据.

关键词：基础教育、监测体系、国外经验、高质量

所属期刊栏目：19

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目2020-06-001-BZPK01

在线出版日期：2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：104-112