“格物”的主体性意蕴及其教育融入研究

摘要：

“格物”一词语出《札记·大学》.格物作为中华优秀传统文化之一,体现了先贤圣哲对宇宙万物、人事存在之道的追问和穷究的品格.其含蕴的原始、朴素的理性精神与知识论精神,绽露出一种质朴的自我意识与主体觉醒意识,体现了主体的向学性与自我完善性.在传统文化复兴与创造性转换、创新性发展的时代召唤下,“格物”的主体性意蕴融入现代教育,既是“格物”突破传统走向现代转化的自身吁求,也是现代主体性教育遭遇生存论困境所产生的文化寻根的教育吁请.在融入的可能方式上,一方面需积极探寻现代教育中的“格物”精神,在古今精神的共通中推进融入;另一方面需回归日常教育,在解决日常教育的难题中实现融入,最终实现学生生命的主体性生成.

关键词：传统文化、格物、主体性、教育融入、生存论

所属期刊栏目：16

分类号：G40-055(教育学)

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育爱与文化自信的关系研究》17YJC880079;浙江省重点研发计划项目《基于云计算、大数据等新技术的个性化学习应用研究》2017C03047

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：57-64