教师交流政策执行策略比较与反思 ——基于四县的实地考察

摘要：

教师交流在近年学术表达中异常活跃,现实运作、理论研究和政策执行都遇到很多困惑.通过对我国东、中、西部地区四个县的实地考察,总结出四种政策执行策略:按兵不动、选择性过渡、柔性强制和刚性彻底.并从局长的行为动力、产生冲突大小、政策执行绩效、政策行走方向、教师人性假设等方面对四种策略进行了比较和反思.这些政策执行策略对破解教师交流困境具有很大启发,但必须真正结合本地教育政策执行生态.

关键词：教师交流、政策执行、执行策略、比较研究

所属期刊栏目：16

分类号：G525.1(中国教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"乡师班大学生回村任教意愿追踪研究"立项18YJC880029阶段性研究成果

在线出版日期：2019-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：47-55,81