我国STEM教育十年发展规律探析(2009-2018年)

摘要：

近十年,我国STEM教育研究主题甚多,成果丰厚,然而对其文本内容梳理的综述报告较少,且较为简单、浅显.对此,本研究运用NVivo10.0工具对中国2009-2018年的273篇STEM研究文本进行质性分析,得到STEM受教育者、教育者、教育媒介、教育环境、教育管理主体、教育材料六个范畴.并以此深入解读研究文本,得到了STEM六条发展规律.最后,结合六条规律和国家相关政策,针对当前我国STEM教育研究和实践中存在的问题提出相应建议.期望为今后研究者和一线教师更好地指导和践行STEM教育提供参考.

关键词：STEM、发展规律、发展现状、发展建议

所属期刊栏目：15

分类号：G40(教育学)

资助基金：2017年度华东师范大学教育学部大学生科研基金项目"智慧教育境域中数据智慧机制设计研究"ECNUFOE2017KY074

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：63-71,79