"理一分殊"视界下的课程整合

摘要：

宋代思想家朱熹吸收和发展理一分殊的理学思想,在本体论上强调理一的有机整体观,主张理本一贯;在认识论上强调理会万殊的具体事物,四面凑合来,才能见得理一本体.这种理一分殊思想对当代课程整合设计与实践有重要启示,有助于更好地以完整的人的发展作为课程整合的理一本体,以分殊的过程和方法实现课程整合目标,以有机整体观处理课程整合与分化的辩证关系.

关键词：朱熹、有机整体、完人教育、课程哲学

所属期刊栏目：15

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究重大项目"基于核心素养的课程整合研究"16JJD880022的研究成果之一

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：27-35