IRF课堂话语结构研究的新进展——基于70项研究的文献回顾

摘要：

IRF(启动—回应—反馈)结构是课堂话语研究的重要发现和议题之一.自1975年辛克莱尔和库尔萨德发现课堂话语的这种现象至今,研究者们围绕IRF结构的争论一直持续至今.基于70项围绕课堂话语IRF结构的新近研究的文献回顾,本研究发现:目前IRF课堂话语结构研究有显著的学科倾向,考察对象多为第二语言课堂;IRF课堂话语结构研究在研究问题、语料搜集和数据分析上有明显的自然主义和描述取向;IRF框架是课堂话语分析的有效工具;当前研究对IRF课堂话语结构产生了新的认识.

关键词：IRF结构、课堂话语、师生互动、话语分析、研究综述

所属期刊栏目：15

分类号：G40-054(教育学)

资助基金：教育部哲学社会科学重大攻关项目"中小学课程实施过程质量监测"16JZD047

在线出版日期：2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：93-101