实现高质量的融合教育:美国辅职教师制度化路径及启示

摘要：

建立以普通教育教师为核心、多专业合作的支持团队是保障融合教育质量的关键举措.作为支持团队中不可或缺的成员,辅职教师起着维系专业团队与被服务儿童的纽带作用.回顾美国辅职教师职业发展可见,辅职教师与融合教育进程相伴相生,相关立法进一步巩固了辅职教师的地位.建议我国加强融合教育制度顶层设计,促使辅职教师职业化,推动我国融合教育的发展.

关键词：融合、辅职教师、融合教育、随班就读

所属期刊栏目：15

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：北京教育科学规划重点课题"基于临床仿真模型的教师全纳胜任力发展研究"CAFA16050

在线出版日期：2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86