基于学科思想的信息技术课程价值实现过程分析

摘要：

学科思想树作为一种特别的知识树,与课标树、教材树等知识树具有差异,主要表现在结构、价值取向、关系、教学支持等维度.原因在于,思想树的节点是思想节点而不是内容节点.从学科思想的角度审视,课程价值的实现经历了两个阶段:学科思想在内容中的表达与承载,即从思想树到课标树再到教材树的过程;学科思想在教学中的表达,需要遵循深度性、整体性、针对性、活动性等原则.

关键词：学科思想、信息技术课程、课程价值、思想树

所属期刊栏目：13

分类号：G622(初等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“从思维品质到课程思想:信息技术课程价值的重新架构”DCA130227

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96