美国“科学能力计划”研究概况述评及启示

摘要：

“科学能力计划”是美国罗格斯大学物理学与天文学教育研究小组在分析物理学科发展史、认知技能分类以及吸收相关科学教育工作者反馈意见的基础上提出学生经过物理课程学习后应具备的科学能力，构建了相应的测评框架用于测评学生的科学能力水平发展状况，采取形成性评价的方式让学生一同参与到评价之中从而提供给学生更多的学习机会，促进了学生科学能力的可持续发展。考察、分析这个计划，可以引发我们深入思考当下学业水平测评机制，对于建构符合我国实际的科学学科能力测评框架具有启迪价值。

关键词：科学能力计划、科学学科能力、能力测评

分类号：G633(中等教育)

资助基金：教育部人文社科研究基地重大项目“义务教育段科学学科能力模型与测评框架研究”项目批号11JJD880024。

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73